《 分数的意义和性质的整理和复习》（六年级）
 请用一个分数描述我们的班级。 分析自己所说的分数。   分数的意义、分数单位、是否是真假分数、是否是最简分数、能否化成有限小数、基本性质  请按这样的步骤进行： 第一，组内每位同学按顺序阐述自己构建的知识网络图，要让其他组员听清、听懂；其他组员可以提出自己的疑问、看法和修改的意见等。 第二，从中选取出一幅最能代表你们小组看法的网络图，按它的顺序举出具体的例子来说一说图中的每个定义、每种技能等。 第三、请注意举例比较一些字义相近而意义不同的知识点。 辨析：  （1）把单位“1”分成5份，表示其中        的3份就是     。 （2）分数    的分子乘以2，分母        加上5，分数的大小不变。 （3）用分数表示35÷21的商是   。 （4）修一条路，计划6天完成，      按计划平均每天修这条路的    。   （5）最简分数就是分子和分母都是           素数的分数。 （6）2千克的     和1千克的     一样重。  (7）甲数的     一定比乙数的    大。 （8）在100克水中加入10克盐，         盐占盐水的     。 （9）把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数，叫做约分。  加工一个零件，张师傅用了   小时，李师傅3小时加工了5个同样的零件，谁加工得比较快？为什么？  游戏：   每小组取出八个小正方体堆成一堆：请大家每次从这堆小正方体中取出1个或几个，说一说你取出了这堆小正方体的几分之几?