《用分数表示可能性的大小》(苏教版六年级上)
教学目标 1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。 教学重点、难点 重点：理解并掌握用分数表示可能性的大小的基本方法。 难点：会用分数表示简单事件发生的可能性。 同学们喜欢打乒乓球吗？回想一下，你们打乒乓球时，一般用什么方法决定谁发球？ 乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是    。 从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？ 口袋里有1个红球、2个黄球和3个绿球。从口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是    ，摸到黄球的可能性是    ，摸到绿球的可能性是     。 小结： 有几个球，摸到其中一个球的可能性就是几分之一。 把牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？摸到黑桃A的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？ 从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？ 这6张牌中，“3”有