鲁教版六年级上《科学24小时》
这篇科普小品文，是作者在1980年为《科学24小时》杂志创办写的发刊词.。文章以浓郁的文学笔调，采用通俗易懂的语言，为读者从科学的角度介绍了“24小时”，并蕴涵着深厚的人生哲理，是一篇融科学性、知识性、文学性、人文性于一体的科普佳作。      燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 《匆匆》想告诉我们什么？ 时光如箭，日月如梭，我们应该珍惜时间。 光阴一去不复返，抓住今日，抓住每一时，我们的人生才会有更多的积累与机遇。 时光不再，莫忘今日。 词海拾英 一、读准下列字，并看准字形： 晨曦     妩媚     谆谆诱导    屏息聆听    普照寰宇    二、掌握下列词语，用其中的四个词形成一段话： 晨曦     妩媚     谆谆诱导    屏息聆听    普照寰宇    1、文中介绍了哪些科学知识？ 2、如何理解文章的题目？        题目的内含：         一、有关“24小时”的科学知识。          二、如何科学合理地安全利用“24小时”。 有关“24小时”的科学知识： 1、“24小时”的由来； 2、“24小时”的规律、特点。  1、写有关“24小时”的科学知识，为什么还要说到太阳系、地球等许多内容？可不可以删去这些文段？ 2、如何理解第4段对“24小时”的解释？ 3、第7段在文中有什么作用？试分析之。 4、文章运用了大量的描写的语言。你能找出来吗？试品析这些语言的内涵及作用。