《科学探究：声音的产生与传播》  声音的产生与传播 

 观看图片： 生活中的声音 你对这些声音的现象能提出什么问题呢？ 1：声音是怎样产生的？ 2：声音是怎样传播的？ ——课题：科学探究：声音的产生与传播 实验探究一：声音是怎样产生的？ 观察现象：琴声   波浪声与水花声 分析与运用 结论：    ——声音是由物体振动产生的。 知识运用：    ——准备一张纸，让它发出声音，看谁演示的又好又妙！   声源的概念： 举例说明声源的概念。   1：人的发音声源是振动的声带；   2：琴的发音声源是振动的琴弦；   3：纸的发音声源是振动的纸片。 声源---是指正在振动发出声音的物体。  实验表明：一切发声的物体都在振动，物体停止振动时声音就不再产生。 说说下列声音的声源各是什么？ 1：演奏二胡的声音。         答案：胡弦 2：敲击锣鼓的声音。         答案：锣面、鼓面 3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。         答案：翅膀 课外查询：     1：春天，田野里青蛙“呱呱”的叫声，声源是什么？     2：夏天，树枝上蝉“吱吱”的叫声，声源又是什么？           实验探究二：声音是怎样传播的？  请看实验录像！ 真空铃实验录像： 实验分析与归纳： 结论：      ----声音可以在气体中(如空气)传播，但在真空中声音不能传播。 知识运用：     宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？ 中国人的骄傲： 液体能不能传播声音？---演示 结论：    ----声音也可以在液体中(如水)传播。 知识应用：  1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？  2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。 电子音乐网捕鱼图片： 固体能不能传播声音？--学生分组 结论：     ----声音还可以在固体中(如桌面)传播。 知识运用：     1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。    2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。 声音的传播条件： 结论：      ----声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。  （介质可以是气体、液体或固体。） 课堂总结 ： 学习方法：     ----针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声音的特点和规律，是我们学习物理的重要方法。 知识点：   1：声音产生的条件：声音是由物体振动产生的。   2：声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。   (传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体.) 课堂练习1：填空题        如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要依靠_______． 课堂练习2：思考题 课外练习：小练笔题   《涛声依旧》音乐欣赏：