八年级下《紫藤萝瀑布》3 （苏教版）

写作背景简介       宗璞一家，在“文化大革命”中受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当 时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。         这句立意高远，哲理深刻，花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的；面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观，无所作为，而应珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度汇入到生命的长河中去，高奏讴歌生命、焕发活力的交响乐。  朗读指导：    长句的停顿要得当；    朗读的节奏要缓急适当；    注意朗读的语气、语调；    注意句子的重读；    读准字音，注意感情。宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。创作了大量游记、散文，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。成名作《红豆》。   1、本文按照（        ）花、（        ）花、（       ）花的思路抒写了作者观花的感受。 赏 惜 思 2、体会作者的感情变化过程： 宁静   喜悦 感悟   振奋 疑惑   痛楚 观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能否知道作者运用了哪种表现手法，有何作用？         这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生机蓬勃，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 合作探究      “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 怎样理解这句话？    本文的语言清新明快、不事雕琢，具有 音乐美和情韵美。 感受本文优美的语言：  ⑴划出文中你认为写得优美的语句，小组交流；  ⑵说说自己的所划的句子为什么写得好；  ⑶朗读这些优美的句子； “从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 赏析：运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。 从内容上、从写作特点上去理解、品味、鉴赏。  选择喜爱的一节，看谁读得好！ * * * * *