鄂教版九年级上《托起草原》

潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量监督局副局长。现为国家谎报总局副局长、中国环境促进会会长。 其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》（中国工人出版社，2001年版）问世，《托起草原》收入该书 。 文题理解 《托起草原》这个标题饱蘸着作者心中的激情。作者对草原风物的爱，作者对草原文化的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其间。在作者的心中，已经将草原高高托起，放在最重要的位置。因此“托起”二字所要表达的意蕴是丰富的。在这里要托起的绝不仅仅是草原，而是一种向上的力量，催人不懈地为社会、为人类、为生命的意义而奋斗不息 。 主题概括 《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文。作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷。作者不仅讴歌大草原的魅力和壮阔，也赞美了草原各个民族的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化因子，从而使中华民族文明具有广阔的包容性。文章内容由浅入深，既表达了作者的文明视野，更展示了作者经过大自然洗礼后的一种理想，一种精神，一种境界。 听读课文，理清结构 第一部分：（1—6）  第1段：总写  呼伦贝尔是天下最美的草原。 写草原的自然之美 具体描绘美妙的草原风情。   第2段：写夏季的草原。----- 写草原的人文之美第3段：写草原的林------- 第4段：写草原的歌 ------  第5段：写草原的酒    第6段：写草原的花------ 第二部分：（7—11） 第7段：写作者对生命的感悟 第8段：从历史的角度对草原进行深层次的思考 第9段：从现实的角度对草原进行深层次的思考 第三部分：点明作者的写作意图第10段： 第11段：   设置疑问，探究交流 1、读课文第二自然段，体会作者如何表现草原的夏季之美？ 2、结合课文第二、三两个自然段的相关内容谈谈作者在表达情感上的特点。 1、课文2、3、6自然段和4、5自然段的内容有什么不同？表达了作者什么样的思想感情？ 4、课文开头说：“天下最美的草原在呼伦贝尔”，作者从哪几个方面写出了呼伦贝尔草原的“最美”？    设置疑问，探究交流 5、作者为什么说要“永远托起这块青春的草原”？结合最后一段的内容，谈谈怎样才能使“草原文化”永葆青春。 明确：①作者之所以说要“永远托起这块青春的草原”，主要是因为草原绮丽的风光和深厚的文化传统，草原上的各民族在中华民族的历史与现实中发挥了巨大的作用，做出了杰出的贡献。　②要是“草原文化”永葆青春，必须继承传统，保留特色，在此基础上，还应注意不断吸收和借鉴其他文化的优点，不断创新。 练习检测 3、第7段中“这样的草原”是指怎样的草原？ 4、以“这样的草原”开头在第7段后再续一句话，使它与前面的内容共同组成一段完整而又中心明确的话。