课型:自读课 课时：一课时   执教：陈兆辉         自读要求：  第一步：初读（了解课文，划分层次结构）  第二步：精读（进一步分析课文，整体把握）  1、课文第一部分引述了几个主要的神话传说？它们的来源有何不同？ 2、你从“极光一瞥”这部分中发现了极光的些特点？“一瞥”的含义是什么？ 3、人们对极光成因的解释有几个阶段 1、课文第一部分引述了几个主要的神话传说？它们的来源有何不同？ 答案： 四种古老神话传说：附宝生皇帝轩辕氏；《山海经》中有关触龙的齐心协力；中国古代对极光的称谓；希腊神话中极光这一术语的来源。 角度是从远古到现代，从中国到外国，依时间的先后予以概括。 2、你从“极光一瞥”这部分中发现了极光的些特点？“一瞥”的含义是什么？ 答案： 极光多姿多彩，变化万千，又在寒夜无人烟的极区出现，令人惊奇。   “一瞥”意为难以言尽极光之美妙，只能是窥一斑而见全貌。以点带面。  3、人们对极光成因的解释有几个阶段 答案： 第一阶段：长期以来众说纷坛，无一定论； 第二阶段：20世纪60年代逐渐形成物理描述； 第三阶段：现在人们认为极光形成有三个必不可少的条件：大气、磁场和太阳风。  第三步：品读  （划出各部分的关键语句，筛选重要信息）  第一部分中： 第1段：“突然，在大熊星座中……整个原野。” 第2段：“人面蛇身……就是极光。” 第3段：“在古代，我国没有……来源于拉丁文伊欧斯一词。” 归纳：古人眼中的极光，只能借助神力来说明。但古人对极光的外形、色彩、速度等观察细致，描写清楚。   第二部分中：  第4段：第一句。 第5段：“极光的形态特征有……极光芒。” 第6段：“说到底……已达一百六十余种。” 第7段：第一句。 归纳：极光干变万化，多姿多彩，无以言尽，尽显神奇。  * 哈勃望远镜观察到的极光 .    太阳风 磁感线风暴 磁力线轨迹 极光的形成 *