您现在的位置: 中小学课件站 >> 高中课件 >> 高中语文 >> 高二语文 >> 课件信息
推荐

高二下  《咏史诗四首》(语文版)

  • 课件名称:高二下  《咏史诗四首》(语文版)
  • 课件版本
  • 创 作 者:佚名
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2008-4-11 17:23:33
  • 课件大小:527 K
  • 下载次数:本日: 本月: 总计:
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:

    高二下  《咏史诗四首》(语文版)

    怀古咏史诗  咏史诗是诗人通过对史迹、史事的咏叹,抒发其内心复杂的情感的诗歌。 回顾我们学过的咏古诗词 永遇乐·京口北固亭怀古  题乌江亭  念奴娇·赤壁怀古  总结这些咏史诗的共同特色 “借他人酒杯,浇自己块垒”。 借助诗歌抒发历史兴亡之感、托古讽今、托古寄慨、评说历史事件和人物。 由咏史诗的特色你认为鉴赏咏史诗要抓什么关键内容? (一)、弄清史实 (二)、体会意图 (三)、领悟感情 (四)、分析写法  (一)、弄清史实 对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时,一定要读好注解,这也是读懂材料的一把钥匙。 (二)、体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》,诗人登上京口北固亭,从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌,联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安,这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安,自己报国无门,是诗人引发诗情的现实原因。 (三)、领悟感情 诗人怀古咏古,大致有这样几种情况: 第一种是对历史作冷静的理性思考,诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。杜牧为项羽自刎而惋惜:“江东弟子多俊才,卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史的必然:“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来。” 第二种情况是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是搏击社会现实。我们中学里学过的两首宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》,便是如此。 第三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥,如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今和杰作。 (四)、分析写法 在构思上,怀古咏史诗可以说百花齐放,有以景衬情的,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》;有议论引发的,如清人刘献庭的“六奇已出陈平计,王饵曾闻贾谊言。敢借妄自归异国,汉家长策在和番。”(《王昭君》),对汉元帝的统治无能作了辛辣的讽刺。 在章法上,或作正对比,或侧面烘托等。 长沙过贾谊宅 三年谪宦此栖迟, 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后, 寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄, 湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处, 怜君何事到天涯! 诗人介绍 刘长卿(709-约780),字文房,河间人,今属河北。天宝年间登进士第,肃宗时为长洲尉,摄海盐令,因事下狱,贬为藩洲南巴尉(今广东电白)。后为转运使判官、淮西转运留后。被诬,贬睦洲(今浙江建德)司马,迁随刺史,死于任上。世称刘随州。有《刘随州集》。 刘长卿的诗多写个人穷愁不遇,为大历诗风主要代表,与钱起并称“钱刘”。善写五律,以“五言长城”自负。

    ◆下载地址: 点击进入下载页 [其他下载:单元试题 单元教案 综合试题]
    ◆下载说明:

    ①下载后须要解压,建议使用[WinRAR 3.30]或更高版本解压本站课件;
    ②SWF为flash影片文件下载,不能播放(需安装播放器,);Fla为flash源代码,可以用FlashMX打开;ppt为powerpoint文件;A6p为authorware源代码,最好用authorware7.0打开; WPS用WPS2002以上版本打开;
    ③如果您发现该课件不能下载,请通知管理员,谢谢!
    ④未经本站明确许可,任何网站不得非法盗链及抄袭本站资源;如引用页面,请注明来自中小学教育资源站,谢谢您的支持!
    ⑤本站部分课件来源于网络假如侵犯了您的版权请告之.我们会马上删除!

    本站推荐内容
    相关课件下载
    课件月排行榜
    相关服务