中考研讨中考理综试卷
 ●新课程的内涵：是一种文化现象，是由教材、学生、教师和环境因素共同构成的一种文化现象。也是一种文化活动，是师生共同进行的有计划、有目标的文化活动。是在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和；是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。
●面对新课程         教师应关注什么
1、关注学生的全面发展    “一切为了每一位学生的发展” 是新课程的核心理念，课程理念的这一深刻变化，揭示了教育的本质属性：关注人的发展。即由学科中心、教材中心、教师中心转变为学生中心，这种转变要求教师彻底转变教育观念，树立以人为本和教学服从、服务于学生全面健康发展的思想。
2、关注教师自身发展                 新课程的实施赋予了教师这一职业新的内涵，新课程中把老师的角色定位为学生学习的促进者、组织者、合作者。在促进学生全面发展的过程中，还必须高度关注自身的发展。
3、关注课程的发展                 新课程从内容、结构、标准、管理和评价等方面进行了重大改革，教师面对的是新的机遇与挑战，课程的建设与发展，对教师的综合水平提出了更高的要求，新课程中，教师作为课程的实践者、开发者、关注课程的发展也必然成为每一个教师工作和学习的需要，成为“教书型教师”转向“学者型教师”的起点。
●新课程理念下      评判课堂教学的标准
    1、是不是从学生的生活经验出发，激发学生学习的兴趣和积极性     2、是不是让学生通过自己的体验来构建知识     3、是不是能够引发学生产生问题，促进学生思考和探究     4、是不是把知识的学习、能力的培养、情感的体验和价值观的形成有机的结合起来    5、是不是鼓励学生想象、思考、创新    6、是不是实现了师生、生生之间的良性互动
●课堂教学设计的基本流程
分析学生状况
分析《课标》和教材内容