中考物理总复习指导（九年级）

1、 中考的特点—重视基础知识，突出重点考查；—注重“联系”“综合”，突出能力考查—重视思想方法，题型设计新颖；—强调应用意识，考查实践能力。 2.初三的全程安排 第一阶段：全面复习打基础 第二阶段：重点复习上台阶 第三阶段：综合训练补漏洞 第四阶段：考前调整稳心态 第五阶段：考试填志愿     第一阶段：全面复习打基础 2月20日至5月1日    要求: 抓纲务本,夯实三基; 全面复习,单元过关. 检测: 五华区质检 第二阶段：重点复习上台阶 5月1日至5月20日 要求: 构建网络,重点复习; 归纳迁移,发展能力. 检测:  第三阶段：综合训练补漏洞 5月20日至6月20日 要求: 纵横联系,综合补漏; 强化训练,全面提高. 检测: 学校考前热身小测  第四阶段：考前调整稳心态 6月20日至7月1日 要求: 自学为主,个辅为辅; 适度训练,轻装上阵. 检测:  第五阶段：考试依分填志愿 7月2日至7月10日 要求: 沉着冷静,自信迎考; 正确定位,报好志愿. 检测: 中考 3.加强复习课教学研究 复习课占初三课时比例约50％。 加强复习课的教学研究，对提高教学质量至关重要。 复习课的课型 概念、规律的总结。 概念、规律的应用。 实验专题复习 试卷讲评。复习课存在的问题 把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭 只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。 抛开教科书，随心所欲陷入题海，只简单列出知识要点，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。 作试卷，逐题讲试题。 教师包讲到底，学生不爱听。效率低下，无可奈何    复习课存在问题原因 内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感 学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。